虚拟海报系列

如果你有兴趣提交海报或对海报系列联系有问题, NASP研究部主任.


看看2021欧洲杯下注注册 海报的规格 (PDF)以获取更多资料.

NASP很高兴展示这些虚拟海报. 这些海报因其质量而被选中,并提供了一种新的方式来参与最新的令人兴奋的2021欧洲杯下注心理学研究.


目前集团: 2021年6月

测试 正念作为情感支持,通过远程口语阅读流畅性干预实施
阅读是小学的一门核心课程, 然而,学生们可能会急于在老师或同学面前大声朗读. Mindfulness-based practices are a growing topic in schools today; research has found these practices can decrease anxiety in students. 正念练习是否有助于缓解学生的这些恐惧,并提高口语阅读的流利程度? 通过快速的四分钟念力练习,口头流畅阅读的结果将被呈现.
(了解更多)
测试 损害等级与行为和情绪风险之间的相关性
损伤评估对于诊断和确定干预目标很重要. 减值评定量表(RSI), 最近发布的量表, 似乎对达到这些目的是有用的. 在这项研究中, 为了建立有效性证据, 2021欧洲杯下注注册通过检查RSI得分与行为和情绪风险的既定指标得分之间的关系,为RSI的初期研究做出了贡献, 讨论了对实践的启示.
(了解更多)
测试 创建欢迎2021欧洲杯下注,培养LGBTQ学生的适应力
你想为LGBTQ+的学生创建安全、支持性的2021欧洲杯下注吗? 本海报展示了广泛的文献综述的结果,以确定和评价循证最佳实践. 本海报还提供了LGBTQ+成人的定性访谈的主题,以描述2021欧洲杯下注氛围和其他因素如何影响LGBTQ+青少年的适应力发展.
(了解更多)
测试 2021欧洲杯下注工作人员的压力、自我照顾与工作满意度
自我照顾对2021欧洲杯下注人员有多重要? 本研究探讨2021欧洲杯下注工作人员压力与工作满意度的关系, 以及自我照顾在调节压力对工作满意度的潜在负面影响中的作用. 2021欧洲杯下注注册将在海报介绍中讨论影响2021欧洲杯下注工作人员的压力来源及对自我照顾的影响. 参加者将学习自我照顾的定义, 自我保健的重要性, 以及促进2021欧洲杯下注人员自我照顾的做法.
(了解更多)
测试 应对COVID-19对大学生身心健康需求的影响
2019冠状病毒病大流行期间, 学生们失去了许多他们以前依赖的校园健康服务. 目前的研究旨在调查COVID-19大流行和学生意外离开校园的影响, 大学生身心健康技能在个人技能中的应用现状.
(了解更多)
测试 真实的选择 & 小学SEL的有效方法
This poster presents initial results from a national effectiveness trial evaluating a universal SEL program (SSIS Classwide Intervention Program – SEL Edition; Elliott & 格雷沙姆, 重点关注教师在典型2021欧洲杯下注条件下实施该项目的方法. 教师对实施障碍/支持的感知和实施评级将被呈现给41名在一学年内教授siss - cip SEL干预的教师. 参与者将学习在2021欧洲杯下注实施的真实方法.
(了解更多)
测试 构建MTSS金字塔:人重要吗?
2021欧洲杯下注注册进行了系统的检讨,调查教育工作者从事专业学习的不同方式,以促进MTSS的实施. 具体地说, 2021欧洲杯下注注册研究了不同的专业学习方法, 参与者关于专业学习和MTSS的观点和经验, 以及影响专业学习效能的议题与变数. 参加者将了解教育工作者参与专业学习的经验, 教育工作者关于什么是有效的观点, 还有什么需要在文献中进一步研究.
(了解更多)
测试 在学龄前全面筛查中考虑父母的危险因素
在考虑人类发展时, 最接近和最有影响力的社会环境是儿童的家庭(Bronfenbrenner, 1986). 本研究调查了亲本特征, 特别是来自加州中部的学龄前儿童样本的父母风险因素,这些儿童参与了行为和情感风险的普遍筛查. 父母的多重危险因素的存在被检查,以了解他们如何有助于预测孩子的结果. 学龄前儿童社会情绪功能的差异与父母特征和父母年龄等潜在风险因素有关, 家中儿童的数量, 父母的教育, 和婚姻状况.
(了解更多)
测试 分析教育干预:为你的学生做出最好的选择
循证实践(ebp)对于提高学生成绩至关重要. 尽管教育工作者理解ebp的重要性, 许多人很难选择ebp,因为缺乏对当前循证干预措施的认识,或评估干预研究需要时间. 建议的演示将描述一个免费和易于使用的工具, 内布拉斯加多层支持系统(NeMTSS)程序比较图, 旨在促进对干预成分及其实证证据的理解,并指导教育干预措施的选择.
(了解更多)
测试 有效分数指令序列的确定
概念理解和过程流畅性是数学能力的重要组成部分. 因此,概念教学和程序教学的顺序(例如.g., 概念首次, 在设计有效的数学干预时,迭代)可能是重要的考虑因素. 本研究以114名四年级学生为对象,评估班级范围内分数干预的效果, 在哪里参与者被分配到一个概念-首先, 迭代, 或控制条件. 结果表明,教学顺序是否影响学生的学习和分数知识迁移.
(了解更多)

2021欧洲杯下注心理学评论

测试如果你对研究感兴趣,NASP会员包括访问 2021欧洲杯下注心理学评论 (SPR)出版最新的同行评议研究.

事实表

如果你是一个研究生, NASP有一个完整的页面专门提供资源,以帮助您在工作中获得成功.

保持在研究生研究项目的顶端

写作的成功:一个学生指南航行未知水域

为2021欧洲杯下注心理学的教师职业生涯做准备