更仔细的观察

以科学为基础的情况下概念化

当2021欧洲杯下注注册开始与学生合作时, 几乎有无限的因素可以评估和研究. 然而, 并非所有这些因素都与评估或干预相关或有帮助——2021欧洲杯下注注册也没有时间和资源来评估每一个因素. 成功地驾驭过多的因素, 案例概念化的策略性使用可能有助于指导选择最重要的考虑因素.

定义如何概念化

个案概念化 是一套关于原因的假设的发展和正在进行的修正吗, 维护因素, 以及与学生社交相关的干预因素, 行为, 情感, 或教育问题(见托马辛 & Hunsley, 2019). 以这种方式发展和完善问题, 心理学家对学生的理解, 2021欧洲杯下注注册对其远端和直接环境的感知, 还有2021欧洲杯下注注册关于发展的知识, 教育, 必须运用临床科学. 这需要心理学家进行广泛的工作,因为这需要对儿童发展进行必要的继续教育(e.g.,预期里程碑),临床病理(e.g., 迹象, 症状, 关联, 各种疾病的进展), 以及基于证据的评估和干预措施. 因为支持2021欧洲杯下注注册实践的文献遍布于众多学科, 期刊, 和主题领域, 案例概念化也可以作为指导心理学家查阅相关文献的指南针.

案例概念化,就像使用指南针一样,不是一次性完成的活动. 相反,这是一个基于现有证据的持续修正过程. 就像2021欧洲杯下注注册会回顾2021欧洲杯下注注册的指南针,不断地确保2021欧洲杯下注注册朝着正确的方向前进, 2021欧洲杯下注注册应该不断检查2021欧洲杯下注注册的数据,以及这些数据如何支持2021欧洲杯下注注册的假设, 并不断调整. 一般来说, case conceptualization can be thought of as four stages that are continually formulated and reevaluated based on new information: (a) Identify concerns and strengths; (b) assess and assign classifications; (c) develop an intervention plan; and (d) monitor outcomes.

在每一个阶段, 还会收集更多的信息,以完善2021欧洲杯下注注册对学生的整体理解,并引入需要回答的新问题. 这个过程是由 基于证据的评估, 即使用研究支持的理论健全的工具和实践来收集和整合信息,从而做出教育决策(见Hunsley & 土豆泥,2007). 这一序列的前半部分侧重于识别优势和劣势——在大多数教育环境中也是如此, 确定孩子是否需要接受特殊教育分类. 在序列的后半部分,重点是选择和监测干预措施. 而在大多数情况下,前半部分扮演着官僚角色, 序列的后一部分侧重于为学生所经历的问题找到可行和有效的解决方案. 在整个过程中, 所获得的每一条信息都必须与总体情况相吻合, 案例概念化被修改以适应新的信息——就像一个填字游戏,一个新的答案证实或反驳它所交叉的答案. 新的答案也可能揭示新的线索, 比如当一个学生对干预没有预期的反应时, 这就提出了关于如何提高他们对干预反应的假设.

以杰克逊为例, 他不停地动, 不合时宜的谈话, 在独立数学教学时离开他的桌子. 在第一阶段收集到的信息可能会产生许多假设, 比如“Jackson正在逃避,因为这门课对他来说太难了”,“他在逃避,因为他经历了数学焦虑”,或者“他在寻求同伴或老师的注意”.“你的案例概念化已经有了进展, and the assessment strategies needed to address these questions have also changed; a standard battery is not adequate to evaluate each of these hypotheses. 经过战略筛选和评估, 你发现杰克逊在基础数学方面并不流利, 即使他是准确的, 他可能会对独立工作感到焦虑. 你可能还会发现,他在休息期间并没有这种行为, 所以注意力假说不成立. 这修改了您的案例概念化, 你能够做出更明智的治疗和进展监测决定. 在杰克逊的情况下, 数学流利建筑, 焦虑的应对技巧, 或者两者兼而有之.

什么才足够好?

案例概念化可以作为一种数据简化技术,因为它可以让学生保持原样, 但它有助于找到与转诊问题最相关的变量. 在理想世界中, 2021欧洲杯下注注册会评估每一条相关信息, 但这种方法在时间和资源上都是禁忌的, 所以案例概念化也可以帮助2021欧洲杯下注注册识别评估和治疗的最重要的因素. 在这个意义上, 2021欧洲杯下注注册的目标是“足够好”地了解学生,使2021欧洲杯下注注册能够提供有效的服务. 最后, 2021欧洲杯下注注册希望通过关注那些对当前问题有明显影响的因素和干预措施来提供高效的服务.

参考文献

Hunsley J., & 土豆泥,E. J. (2007). 基于证据的评估. 《临床心理学年度评论》,3, 29–51.

Thomassin K., & Hunsley J. (2019). 个案概念化. 在米. J. Prinstein E. A. Youngstrom E. J. 土豆泥, & R. A. 巴克利(Eds.), 儿童和青少年疾病的治疗 (第四版.). 吉尔福德出版社. 8–26.

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关于作者

Dr. 查希尔 & Dr. 瑞安的农民
Dr. 查希尔在2021欧洲杯下注循证实践领域拥有广泛的研究、实践经验和专业知识, 其中包括案例概念化过程. 在研究中,博士. 查希尔将病例概念化应用于临床需求,作为大型全国随机对照试验以及循证评估和干预的一部分. 他是蒙特克莱尔州立大学“2021欧洲杯下注循证实践诊所”(CEPS)的主任, 他还向2021欧洲杯下注和临床心理学家以及其他心理健康专业人员(一.e., (社会工作者),并直接使用科学知情的案例概念化的客户在夏尔普斯.

Dr. 赖安·法默(瑞安的农民)是俄克拉荷马州立大学(Oklahoma State University)的2021欧洲杯下注心理学助理教授. 他在孟菲斯大学(The University of Memphis)获得博士学位,并在内布拉斯加大学医学中心(University of Nebraska Medical Center)门罗迈耶研究所(Munroe Meyer Institute)完成博士前和博士后培训. Dr. Farmer是肯塔基州的一名注册心理学家,也是一名认证行为分析师. 他的研究兴趣包括评估过程和2021欧洲杯下注心理学的元科学. 他目前的两个主要项目是适应性行为量表评估和研究趋势的探索性研究, 方法, 以及2021欧洲杯下注心理学的实践.